学青会｜体教融合的种子不断发芽——从学青会看中国体教融合之路

学青会是深化体教融合的重要标志，是展示青少年体育事业发展成就的重要平台，是广大青少年追逐梦想、拼搏奋斗的重要舞台。在学青会上，运动员们不仅在比赛中屡创佳绩，而且通过赛场内外的交流沟通、言行举止，展现了新一代青少年的朝气与活力。体教融合的种子，正不断发芽。

体教融合使竞技体育人才的选材面得以拓宽，为更多有体育梦想的孩子铺平了逐梦之路。学青会上涌现的百米新星吴昊霖家住广州市，父母并没有从事体育相关的行业，他的父亲只是一名田径迷，带他认识了这项运动。在就读于广东番禺中学附属学校后，刚上初一的吴昊霖被广州体育职业技术学院的教练邓鉴洲看中，在上初三时转入广州体育职业技术学院接受系统的专业训练，彻底发挥了在短跑上的天赋。在他身上，自身的天赋与热爱，家长的支持和理解，以及专业队伍的慧眼识珠融在了一起。在学青会上，17岁的吴昊霖刷新了莫有雪的全国百米少年纪录，又在男子4X100米接力决赛中夺冠。

“练体育给了我自信，在跑步的时候我感觉到了自由。”吴昊霖说。提到长远目标，他希望自己也可以像自己的偶像刘翔、博尔特、苏炳添一样站在奥运会的最高舞台上。

“塔尖”的人才，源自“塔基”的人口。体教融合让体育成为了越来越多青少年的爱好和技能，他们当中的一部分，也在体育竞技的阶梯上越攀越高。

在南宁马山县举办的学青会攀岩比赛中，广西收获3金3银1铜成最大赢家。这些成绩的取得，背后是当地大力推进攀岩进校园、健全特色赛事体系打下的基础。截至2022年底，马山县已有23所学校开展攀岩运动，惠及学生18000多名，被国家体育总局登山运动管理中心、中国登山协会评为“全国攀岩进校园推广示范县”。

这样的普及和推广，不仅让更多的孩子了解攀岩、爱上攀岩，而且在运动成绩上也结出了硕果。在学青会攀岩女子随机速度比赛中，来自马山县的李彦郯稳稳拿下金牌。12岁入选国家少年集训队（马山组），13岁成为集训队种子选手，去年夺得自治区运动会女子难度冠军，如今是学青会冠军，对于14岁的李彦郯来说，体教融合培育了梦想的土壤，专业选拔和训练让梦想开花。

中国登山协会副主席王勇峰表示，由广西马山运动员组成的东道主两支代表队在比赛中表现优异，是攀岩项目体教融合的典范。

广西大学体育学院党委书记覃安基称，学青会的成功举办，让大家更直观地看到了体教融合带来的改革成效。近年来，广西大学也在体教融合推进中受益，从2017年10月起，广西大学与广西壮族自治区体育局签署校局合作协议，全面启动“校局合作”人才培养新模式，双方在师资、教学、训练设备等方面实现优势互补，体教融合落到了实处，人才培养质量稳步提升。

国家体育总局青少司司长李辉表示，首届学青会是一场促进体教融合深入推进的青少年体育盛会，会让更多的青少年了解体育、喜欢体育、参与体育、从事体育。李辉介绍说，从不少在本届学青会上取得佳绩的运动员身上，可以看到体教融合在他们身上发挥了重要作用。比如在举重女子45公斤级比赛中创造平抓举世界纪录好成绩的福建选手徐璐莹，以及在田径赛场上连夺中学组女子100米、200米两项金牌，并且夺冠成绩均优于大学甲乙组冠军成绩的浙江新锐陈妤颉，她们都经历过上午在学校上课、下午在少体校训练的成长过程。

2020年，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，针对体教融合领域多年来存在的问题提出了诸多针对性措施。

李辉表示，这三年来体教融合推进发展取得了显著成绩。一是体教融合理念已经深入人心，得到体育界、教育界、社会、家长等各界的高度认可，越来越多的家长认识到青少年儿童参与体育运动的重要性，并且愿意和鼓励孩子在学校、培训机构、社会俱乐部学习体育技能，参与健身锻炼。二是针对一些体教融合领域的难题顽疾，特别是教育部门和体育部门之间存在的“赛事壁垒”问题，推出了一系列突破性针对性的措施，比如举办已经进入第二届的中国青少年足球联赛，以及一些区域性排球和篮球赛事，让体教融合首先在赛事的融合上体现出来。第三是很多地方，特别是市、县两级职能部门发挥基层首创精神，在体教融合方面推出了很多创新做法，为进一步整体推进体教融合工作提供了可供参考借鉴的思路。

代表北京队参加学青会篮球比赛的周子昂是清华大学五道口金融学院的研一新生，在学青会上，他和队友们团结拼搏，最终拿到了校园组大学男篮冠军。篮球为他拓宽了求学之路，也成为了他人生中不可或缺的一部分。“打球也是需要智慧的，体育怎么能够帮助自己成长，现在可以说是一个反哺，就学习怎么能帮助体育去进步。因为篮球场上很多机会瞬息万变，你要学会去做出判断，做出权衡。我觉得这是我真正能够从体育当中学到的东西，体育让我们的思维变得更加开阔，更加敏捷。”周子昂说。

清华大学体育部主任刘波说：“体教融合的核心还是要回到通过体育来引导和教育青少年上面，我觉得学青会起到了这样的一个作用。我们不仅关注学生在赛场上的表现，而且关注他们在校学习方面的表现。所以体教融合的最主要目标就是能够让我们的青少年健康成长、全面发展。”

对于体教融合如何进一步推进的问题，北京大学体育教研部主任钱俊伟表示，从目前来看，全国范围内已经有了一些在体教融合方面做出成绩的案例，应当及时总结并加以推广。

“体教融合，首先从学理上要梳理清楚，从机制上要探索明白；在执行层面上，我觉得还是要围绕教育本身去思考问题，应当把体育融入教育中来；在培养人才方面，体育先行，最终是为了立德树人。”钱俊伟说。（记者季嘉东、林德韧、徐海涛）