人民网评:用一流教材培养一流人才

发布时间:2024-12-09 04:40:07 来源: sp20241209

日前,教育部公布《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》。方案提出,推动高校对使用时间长、影响范围广、师生认可度高的优秀教材建立传承创新机制。方案还要求,要组建具有丰富教学经验的教师与顶尖学术水平的专家团队,在一些关键学科领域有组织建设一批核心教材。在新工科、新医科、新农科、新文科重点领域,特别是国家急需的战略性新兴领域和紧缺专业领域,鼓励高校联合行业产业部门、科技部门建设一批核心教材。

教材是教师从事教育教学的基本依据和主要遵循,是学生获取系统知识的重要来源,也是师生教与学互动的载体。一流的教材,造就一流的人才。一流课程、一流专业,都要靠一流教材来支撑。没有高质量的教材,即便是有好的专业、学科、教师,也很难把学生培养成高水平人才。正所谓,教学改革改到深处是课程,改到痛处是教师,改到实处是教材。

教材体系是高水平人才培养体系的重要组成部分。可以说,教材的思想水平、编写水平、学术水平等,一定意义上代表着国家的人才培养水平。强国建设要求强化人才的基础性战略性支撑作用,而高校是教育强国建设的龙头,肩负着人才培养的使命担当。新形势下,推动高等教育综合改革,变革人才培养模式,更好满足社会经济发展需求,更好服务国家战略对高水平人才的要求,对教材体系建设提出了新的要求。

近年来,一流专业、一流课程建设全面推进,专业、课程与教材一体化建设与改革成为高等教育深化教学改革、提高教学质量的重要保证。教材体系建设取得了不少成绩。但也要看到,近年来,人工智能、新材料、高端装备等战略性新兴产业迅猛发展,成为国际竞争的焦点。但是很多高校在相关学科设置、课程内容更新中行动迟缓甚至滞后,很多新知识、新技术、新应用还不能及时地反映在教材之中。这不仅会导致高校人才培养与社会经济发展需求的脱节,也难以真正引领拔尖创新人才的培养。

因此,在国家急需的战略性新兴领域和紧缺专业领域,组建具有丰富教学经验的教师与顶尖学术水平的专家团队,加强高校联合行业产业部门、科技部门的合作,共同建设一批核心教材,使教材能够反映知识技术更新趋势,也就尤为迫切。新工科、新医科、新农科、新文科建设加速,学科交叉融合加深,也都要求重新设计整合现有的课程内容体系。

不仅是内容的更新,推进以学生的学习和发展为中心的高校课程改革,适应信息技术与教育教学深度融合的现实需求,都要求教学设计的重构与教材形态形式的创新。信息化时代,学生获取信息的渠道多元,学习方式发生深刻变化。高校教师将由过去单纯的知识传授者,变为学生的指导者、促进者、组织者和资源提供者,甚至是知识创新的合作者,这要求教材能够满足学生自主学习和教师教学创新的需要。因此,努力建设纸质+数字化资源教材等多种介质综合运用、表现力丰富的新形态教材也是大势所趋。如此,才能使教材更好地服务学生“学”的过程,服务于人才培养质量的提升。

党的二十大报告首次明确提出了“深化教育领域综合改革,加强教材建设和管理”,体现了对教材建设的高度重视。必须坚持改革创新,汇聚各方优质资源和力量,以一流学者锻造一流教材,以教材体系建设的新成果支撑创新发展学科体系建设与发展,回应全面提高人才自主培养水平的时代呼声。

(责编:尹深、曲源)
选择用户
全部人员 全选 撤消
谢志刚
李岩
李海涛
谢志强
李亚琴
潘潇潇
杨亚男
高荣新
郑文静
金琳
张银波
张欣
陈曦
刘涛
王长青
高广柱
孙圆
行政专员
付雪枫
张雪莲
张璐
刘相群
张明璇
李静
孙静
王晨
赵夏
马洪亮
张兰
黄莉
李潍伊
常恩宁
侯昭宇
韩岩峰
冯亚红
林洋
陈静
刘婧
魏保国
唐彦秀
张楠
刘瑞萍
付严明
荣伶
马建国
邓爱青
系统管理员