军营观察丨“T型战士”的转型之路

西部战区空军航空兵某团组织机务军士开展“一专多能”训练。曾家齐摄

“一专多能”训练中，“老师傅”带教“新徒弟”。曾家齐摄

“一专多能”的“加法”看似简单，但只有加准加实，才能真正发挥效力

大漠星夜，飞转的天线，“凝视”着云端的一场空战训练。

西部战区空军某雷达站内，一级上士、操纵员郝恒凯打出一套巧妙的操作“组合拳”，目标空情被快速锁定。

令人惊讶的是，郝恒凯的本职岗位是另一型号雷达的操纵员。能力的拓展，源于去年上级组织开展的“一专多能”训练。

当时，按照上级要求，旅里筹划遴选一批优秀军士，帮助他们在精通本职专业之外再修一门新专业。通知下达后，郝恒凯的心里掀起波澜：选修新专业，用处有多大？新专业如何选？与郝恒凯有同样困惑的官兵不在少数。

遴选动员会上，站长的一席话让大家慢慢理清了思路：好比是“1+N”，这个“N”，既是个人的战位规划，更是单位的整体设计，一定要加在急需岗位上、加在部队短板中。

为此，他们通盘考虑，按照值班编组、雷达装备、专业岗位和个人特长，精准规划参训人员“加法”中的专业种类。

“平时掌握更多装备的操作方法，战时才能有备无患。”最终，郝恒凯选择在雷达装备型号上做“加法”。

“过去，‘一专多能’训练是亮点做法，现在是基础工作、系统工程。”西部战区空军机关一位处长介绍说，只有强固“1”，精选“N”，才能培养出本职岗位的“专才”和跨界岗位的“通才”。

本职岗位该如何强化？拓展专业该如何细化？对于部队面临的一系列问题，西部战区空军机关业务部门广泛调研，针对不同兵种部队的任务特点，提出了以职责、型号、岗位为能力分界的“1+N”模式，科学探索完善“一专多能”训练——

整合专业职能，便于拓展能力。以备战必需、打仗急需的新型力量和主战岗位为重点，从精选达标参训人员、精准制订“多能”目标、精确找准短板弱项、精细规划方法路径等4个方面入手，挑选出一批优秀军士，规划能力成长路线图。

明确跨界岗位，便于统筹落实。按照“时空不冲突、工作量均衡、个人意愿与组织需要结合，专业能力和兼职岗位结合”的原则，明确“一专多能”岗位基本要求，确保路径规划合理、专业搭配科学，通过“分工+分担”方式，提高团队工作效率，实现模块编组精简优化。

优化培训鉴定，便于孵化技能。对于获得岗位资格认证的军士，他们要求每半年在兼职岗位履职不少于30天，在强化本职专业的基础上，有效锤炼“多能”本领。

“只有着眼作战体系需求，延展官兵能力边界，实现战斗员即插即用、战斗单元弹性编组，才能推进作战效能整体提升。”西部战区空军一位领导表示，“一专多能”的“加法”看似简单，但只有加准加实，才能真正发挥效用。

“一专多能”的重点不在“多”，而在于“能”

对地导某部下士、发射号手王政文来说，电工是一个“天天见面”的专业。每次执行任务，只有等电工班联通电源，他才能开机。如果衔接不好，就会影响战斗反应时间。

王政文曾想：如果自己学会电工技术，一旦遇到特情，就能“自给自足”，不必“苦苦等待”。可当他翻开专业书籍，如同“迷宫”般的电路图，瞬间打消了他“跨界”的念头。

“随着实战化演训不断深入，不少官兵都有拓展能力的需求，缺少的恰恰是成长的土壤。”西部战区空军机关业务部门领导介绍，为此，他们打出了一系列组合拳——

会同不同兵种部队业务部门，有针对性地制订训练计划；组织各专业骨干力量，自主制作理论教学动画、拍摄操作教学慕课、引入新技术研发模拟训练平台；采取捆绑结对、以老带新的方式，通过理论学习、跟班见学、实装操作、研讨交流等形式，进行交叉互换训练……

阶段性训练结束后，他们将考核成绩优秀、通过资格认证的官兵，统一纳入“一专多能”人才库，引导他们继续学习新知识、掌握新本领、适应新情况。

去年，地导某部开展“一专多能”训练，王政文主动报名电工专业。机关为王政文安排了专门的带教师傅，他跟着师傅从基础电路知识学起，一步一步深入钻研。

有了成长的土壤，更要深耕细种。今年初，某旅组织“一专多能”训练考核，多名军士因本专业考核不合格，被暂时取消参加“多能”培训资格，转入本专业强化补差训练。

该旅作训科科长介绍说，这些军士为追求“多能”而忽视了本专业的训练，出现了“一专”没训精、“多能”也没练好的现象。

为杜绝这一情况，他们明确规定：官兵在本专业考核中未达“优秀”标准，不能参与跨专业培训；获得跨专业参训机会的官兵，必须合理选择专业，避免“贪多嚼不烂”。

“‘T型战士’的这一横一竖，都要练扎实，练出真本事。”谈及此，西部战区空军一位领导说，“一专多能”的重点不在“多”，而在于“能”。

某旅下士、操纵员陈国亮，去年参加“一专多能”训练，最终通过考核。然而，前不久的一次演训任务中，陈国亮的“战场成绩”却不理想。

痛定思痛，陈国亮分析原因：“一专多能”训练时，只注重了理论考核内容的学习，装备操作没有反复锤炼。置身演习场，复杂战场环境带来的冲击，让他感受到训练中没有遇到过的“无力感”。

为了让“多能”真“能”，陈国亮结合演练任务和战场要求，反复摸索操作技巧，主动申请担负战斗值班，进一步掌握了空情处置方法，实现了“多能”的成功跨界。

“一专多能”立起实战标准，才能历练出战场管用的“多面手”

前不久，某旅机动雷达分队千里跃进参加演训任务。在快速机动部署中，上级对人员、车辆数量规模给出限制条件，急需骨干人员应急补位。

该旅人力资源科立即依托“一专多能”人才库，挑选出三级军士长赵卫超执行任务。具备多型雷达操纵能力和车辆驾驶资格的他不负众望，圆满完成了情报分析任务，还补位驾驶、雷达操纵岗位，取得优异成绩。

“‘一专多能’不是简单多学几门专业，而是要在战场上发挥补位增效的作用。”一位基层指挥员说，“如果一个人学习的两门专业，在战斗进程中，运用时间节点高度重合，那么他的‘一专多能’实战效果就会大打折扣。”

在西部战区空军机关业务部门，记者看到了多张“一专多能”军士人才培养使用效果图。这些效果图区分不同任务性质，详细列明了各类任务中哪些岗位可以补位，哪些编组可以优化，以指标化、数值化的方式，将“一专多能”的需求呈现得一目了然。

一次，某旅突然接到临机任务。他们根据任务性质，快速抽组出一支由“一专多能”军士组成的小分队执行任务，人员数量较以往减少了一半。

减了员，效果如何？任务结束后，现场指挥员反馈：各岗位人员相互补位、紧密配合，作战效能得到提升。

无独有偶，在地导某旅一场演练中，一台导弹发射车的发射号手被判“负伤”，雷达操作号手及时补位，顺利完成导弹发射并命中靶标。

“一专多能”训练效果如何，战场是最终考官。西部战区空军机关业务部门领导说，“一专多能”立起实战标准，才能历练出战场管用的“多面手”。

“从发展趋势看，军事人员亟待走出能力单一化的局面；从军士队伍建设看，单兵多能适配多岗，单元聚合、效能整合完全具备客观条件。”谈起“一专多能”训练的发展方向，这位领导感触颇深：有机整合岗位职能，合理压缩兵员配备，以单兵复合能力提升推动战斗模块编组精简优化，才能实现少量兵力胜任更多任务的目标。

前不久，西部战区空军出台了多份关于“一专多能”军士发展方向、使用方法的配套措施，明确了军士技能鉴定考核评价、使用管理、奖惩激励和容错免责等制度，确保“一专多能”军士人才培养有章可循、有据可依。

好举措激活人才培养一池春水。记者在西部战区空军某雷达旅采访中了解到，该旅近年来已有80%军士通过“一专多能”训练，成长为多岗通用的“多面手”。（何军强 周雷 杨进 胡勇华）