第83集团军某旅：学出好学风 学出战斗力

加强学习，强化理论武装，既是基层党委的常态工作，也是必须落实的政治要求。《中国共产党军队委员会（支部）工作规定》把学习制度排在8项制度首位，并对基层党委的学习进行规范，凸显了学习制度的重要性必要性。第83集团军某旅严格落实基层党委学习制度，对学习内容如何确定、动态条件下如何组织学习、学习成效如何检验等进行了有益探索，切实把学习的过程变成统一思想、凝聚力量、推进工作的实际行动。他们的探索和实践有一定借鉴意义。

学习内容怎么定——

问题牵引学习 学习解决问题

“政治建军作为我军的立军之本，任何时候任何情况下都不能有丝毫松懈”“紧紧扭住对党忠诚这个根本要求、聚焦备战打仗这个第一要务，保持政治清醒，找准问题差距、强化使命担当”……

前不久，第83集团军某旅“英雄二营”党委组织集中学习。他们紧贴单位实际，理清学习贯彻中央军委政治工作会议精神的具体思路，大家普遍感到学得很扎实、很管用。

基层党委组织集中学习，首先要解决学什么的问题。该营党委程书记告诉笔者，要想提升学习质效，必须先期搞好内容设计，精心制订学习“套餐”。“这是组织集中学习的基础，也是确保学习成效的关键。”

程书记坦言，此前组织理论学习时，也曾走过一段“弯路”。那段时间，虽然学习制度落实了，但学的内容比较宽泛，与部队实际和担负任务缺乏有机统合，每次都是零敲碎打、不成体系，最终用劲不少，学习成效却并不明显。

“集体学习是提升思维层次的重要途径，也是研究解决问题的有效抓手。”剖析反思总结后，该营党委决定强化“问题牵引学习、学习解决问题”的思路，突出学好习近平强军思想这条主线，有机融合练兵备战、基层建设、安全稳定等方面，每季度突出一个主题，每月细化一项内容，党委成员分工领学，定期分享学习成果。

笔者翻看该营前两个季度的集中学习计划，学习专题、具体内容一目了然。比如，针对去年合成营演习攻防战斗中存在的问题，他们在筹划制订4月份学习内容时，确定“提高战术训练质效”这个主题，在认真学习习主席关于备战打仗重要论述基础上，党委成员围绕“运用兵棋系统模拟推演攻防训练”“创新战术训练组训模式”等内容逐一发言，谈认识感悟，定措施打算，为组织营连战术训练统一了思想，明确了路子。

问题牵引学习、学习解决问题。“这种组学模式，跳出了以往一人念、大家听的老套路”“紧贴实际设置学习专题，通过开小口、挖深井的方式，争取把一项内容学深学精学透”……学习交流时，大家都有这种感觉。

动散条件怎么学——

线上线下发力 灵活开展组学

“艰难困苦是淬炼品质的‘催化剂’。实现建军一百年奋斗目标不可能一帆风顺，面对一个个‘娄山关’‘腊子口’，我们要敢于攻坚克难，用团结奋斗创造新的伟业。”前不久，“卫国英雄营”围绕“新时代奋斗观”组织学习讨论，正在分散点位驻训的营党委成员陈林生通过视频参加线上学习，汇报个人的学习感悟。

“在位的党委成员参加集中学习，分散在驻训点位的党委成员通过视频参加学习，在外学习培训的党委成员跟随所在单位参加学习。”营党委张书记在制订集中学习计划时，根据党委成员在位和分布情况，制订学习预案，明确各种情况下的理论学习落实措施，确保一人不落、全员落实。

“当前，部队动态分散成为常态，党委集中学习制度落实面临很多挑战。”张书记说，此前有一次组织学习，当时营长带几名连长参加旅组训法集训，几个连队在外组织集约化统训，再加上休假人员，接近半数党委成员不在位。“那时学习方法不多，后来组织了两三次补学，费了好大劲才实现党委成员学习全部到位。”

这个营面临的问题并非个例，在该旅有一定的普遍性。针对动散条件下集中学习难组织的问题，该旅党委调研后明确，基层党委开展学习不必拘泥于固有模式，可根据实际情况，在严守安全保密相关规定基础上，灵活运用在营委员集中学、在外挂靠单位学、借助网络在线学、依据计划自主学等方法，线上线下综合发力，确保学习制度有效落实。

“外出执行任务期间，我随其他单位学习了中央军委政治工作会议精神，开展了讨论交流和成果分享。具体情况如下……”6月底组织党委集中学习时，几名在外的党委成员主动给张书记打电话汇报学习落实情况，有的还在递交的书面情况中汇报了心得体会和学习成果。

学习成效怎么评——

定期复盘分析 多种形式检验

“第二季度理论学习内容不够聚焦”“个人自学抓得不紧，有时存在简单应付心态”……近日，“突击英雄营”党委结合半年工作总结，专门对党委学习制度落实情况进行盘点剖析，查找梳理出8个具体问题。

学习和实践相结合，是检验学习质效的关键。该营党委领导介绍，除了每年底对党委成员的学习情况进行检查讲评外，他们坚持做到每季度分析学习形势雷打不动、党委成员汇报个人自学情况雷打不动、组织理论知识考核雷打不动，抓实“考核、查纠、剖析、整改”4个固定动作，保证学习取得实在成效。

指出问题不遮掩，剖析研究实打实。该营定期复盘总结党委集体学习情况时，把党委成员个人学习情况纳入进来，逐一“过筛子”评价成效、指出不足。一名党委成员说，他有一次组织连队进行心理攻防训练时准备不充分、效果不理想。随后剖析学习形势时，他接连被指出“学习转化运用有差距，出现‘两张皮’现象”“学习作风不够扎实，存在浅尝辄止现象”等4个问题。他红脸出汗之后立即整改，再参加学习时有意识纠治这些问题，感觉学习质效有了明显提高。

“理论的威力，付诸实践才能发挥出来；学习的成效，也要通过战位实践来检验。”该营党委王书记告诉笔者，现在，他们定期采取多种方式对党委成员学习情况进行综合检查。比如，不看笔记本上记了多少，而是结合执行任务、开展工作进行盘点检视；搭建学习论坛、书记“微课”等平台，让党委成员上台交流体会，让党员和官兵一起监督学习质效，等等。

该营党委成员、“红一连”党支部书记刘文涛介绍，除此以外，他们每年底还会组织一次党委成员的年度学习成果集中展评，结合年度述职汇报学习收获，组织官兵代表进行综合打分，对排名靠后的成员进行批评提醒，明确由营党委正副书记重点进行帮带。

“学习就像农民种地、工人做工一样，有多少付出就会有多少收获。”刘文涛说，官兵的眼睛是雪亮的，要想得到大家认可，不能有任何闯关和侥幸心理，必须端正态度作风，俯下身子扎实学习钻研。唯有如此，学习才会开花结果，取得实效。（王昌杰 马永生 陶然）