第74集团军某旅紧贴岗位需求开办“班长夜校”

“本次考核，班战斗小组敌情意识强，应急处突措施得当，综合评定为‘优秀’……”

前不久，第74集团军某旅某营组织班战术考核。面对复杂连贯的特情，班长黄天鸿带领战友正确处置，顺利通过重重难关。听到考核组宣布成绩，他在心里默默给“班长夜校”点了一个“赞”。

为啥？因为他刚在“班长夜校”学到的战术指挥技巧，竟然在本次考核中用上了，而且取得了良好效果。

“别看黄天鸿现在干得如鱼得水，刚当班长那会儿，可吃了不少苦头。”聊起黄天鸿的成长，连长覃清勇实话实说，“多亏了旅里开办‘班长夜校’，他才进步这么大。”

今年初，由于个人素质突出，黄天鸿被任命为班长。履新之初，他急于出成绩证明自己，却不料经常“碰壁”。

一次演练，连队按计划对“敌”目标进行武装渗透。借着夜色，黄天鸿带领班组成员前出至“敌”防区，发现前方路口仅有“敌”两名巡逻哨。这让他放松了警惕，未经过仔细侦察研判便制订了捕俘方案，指挥人员展开行动。没承想，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“敌人”以哨兵为诱饵，对他们实施了“反包围”，整个班组“全军覆没”。

此次演练，类似失误并非个例：不少新上任的班长自身军事素质突出，但指挥战术行动比较吃力。

旅参谋长很快注意到这个情况，他与几名营连指挥员一交流，发现问题不只出在年轻班长身上。从组训效果看，很多老班长尽管带兵经验丰富，但对新的法规制度、战法训法研究不深，开展工作、组训任教习惯沿用老套路老办法。

大家不禁陷入了深思：有人说，未来战争是“班长的战争”，在讲求“精兵制胜”的未来战场，班长作为兵头将尾，身居指挥控制末端，其地位作用事关全局，必须具备全面过硬的打仗本领。

旅党委对此高度重视，经过研究讨论，他们决定紧贴岗位需求，开办“班长夜校”，全方位提升基层骨干的履职能力。

“班长夜校”由机关牵头组织，遴选优秀机关参谋、营连主官、基层带兵人进行定期授课，内容涵盖指挥技能、专业素养、带兵能力、教育管理等各个方面。

班长罗毅飞是该旅响当当的训练尖子，不仅多次在比武竞赛中摘金夺银，组训施训也是一把好手。“班长夜校”正式开课当天，他以“按纲施训之我见”为题分享经验体会，某连中士张成成听后茅塞顿开。

张成成走上班长岗位不久，为强化班里战友体能，专门制订了一份“特训计划”，实行一段时间后，大家的成绩迟迟不见起色。

这一次，张成成终于找到了问题症结。他重新调整了训练方式，因人而异细化训练方案，加入了不少核心力量训练内容。

自从上了“班长夜校”，黄天鸿也感到自己“每周都有新长进”。应用射击怎么练、班组协同如何更高效、人员编组按任务实际怎么灵活调整……这些以前只是听别人说过、在书本看过的专业知识，渐渐成为他的实际能力。“原来，当班长还需要掌握这么多学问。”黄天鸿不禁感慨。

班长韩健是一名入伍15年的老兵，向来以严肃出名，平日里总板着一张脸，班里战士不太愿意与他接近。经过两次“班长夜校”的熏陶，大家明显感到韩班长变了，不仅脸上有了笑容，对战士也耐心多了。更重要的是，韩健开始有意识地走进战士内心，听他们倾诉内心烦恼。渐渐地，整个班的气氛明显好转，凝聚力不断增强。前不久，韩健所在班被表彰为“军事训练标兵班”。

今年6月，该旅开展野外驻训，“班长夜校”的授课内容也随之更新了。“营合成战斗中的班排兵力配置”“不同战术行动中的班长指挥位置选择”“做好驻训期间防间保密和安全管理工作”“结合驻训任务缩短新兵‘第二适应期’”……一个个专题紧贴驻训任务需求和官兵思想实际，让班长们收获颇丰。

新兵小蒙刚下连就随队来到野外驻训场，快节奏、高强度的训练让他一度产生畏难情绪。班长许志强运用“班长夜校”传授的经验，给小蒙安排了任务、指定了“师傅”，帮助他很快融入集体、增长才干。

“‘班长夜校’就像加钢淬火的大熔炉！”该旅领导介绍，“班长夜校”开办半年多来，班长队伍面貌一新，工作思路更加清晰，组训打仗也更有了底气。

“走，听课去！”又是一个周末，夜幕降临，许志强叫上隔壁班的班长黄创林，向一座野战帐篷走去。在那里，“班长夜校”又开讲了。（李珏宏 陈奕）